Links úteis na área da Educação em Engenharia

•  ASEE | American Society for Engineering Education  http://www.asee.org/
• Derek Bok Center for Teaching and Learning of Harvard University http://bokcenter.harvard.edu/
• Eberly CTR | Eberly Center for Teaching Excellence and Educational Innovation, Carnegie Mellon University http://www.cmu.edu/teaching/
• ENAEE | European Network for Accreditation of Engineering Education www.enaee.eu
• IFEES | International Federation of Engineering Education Societies www.ifees.net
• IGIP | International Society for Engineering Pedagogy http://www.igip.org/igip/
• IIDEA | International Institute for Developing Engineering Academics  www.sefi.be/iidea/
• OTLT | Office of Teaching, Learning and Technology of Iowa University  http://teach.its.uiowa.edu/
• SEFI | European Society for Engineering Education  http://www.sefi.be/
• SPEE | Sociedade Portuguesa para a Educação em Engenharia http://spee.org.pt/index.php/noticias
• SPEED | Student Platform for Engineering Education Development www.worldspeed.org/
• TLL – MIT | Massachussetts Institute of Technology, Teaching and Learning Laboratory  http://tll.mit.edu/
• UCPBL | Aalborg Centre for Problem Based Learning in Engineering Science and Sustainability under the auspices of UNESCO http://www.ucpbl.net/about/
• WIETE | World Institute for Engineering and Technology Education http://www.wiete.com.au/index.html

Publicações e comunicações da comunidade da FEUP na área da Educação em Engenharia

 

2018

1.  ACE Assisted Communication for Education: Architecture to support Blind & Deaf communication. 2018. Fernando Maciel Barbosa; João Ulisses; Tiago Oliveira; Paula Maria Escudeiro; Nuno Escudeiro. 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). DOI: 10.1109/EDUCON.2018.8363341
2. Desenvolvimento de competências transversais e transferíveis numa escola pública de engenharia. 2018. Ana Freitas, Helena Lopes, Paulo Garcia, A. Augusto de Sousa. Livro de Resumos do CNaPPES 18 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. p.52
3. Early segmentation of students according to their academic performance: a predictive modeling approach. 2018. Vera L. Miguéis; Ana Freitas; P. J. V. Garcia; André Silva. DECISION SUPPORT SYSTEMS Vol. 115 p. 36-51
4. Game Design Patterns in Serious Games for Software Engineering Education. 2018. Tese de mestrado – João Miguel Fidalgo Esteves Nogueira.
5. Is continuous learning a key for better education?
   Resumo de Comunicação em Conferência Internacional
   Alfredo Soeiro. BEST Symposium in Education – http://best.tecnico.ulisboa.pt/~best.daemon/bselisbon/
6. Mind the gap: bridging the transversal and transferable skills chasm in a public engineering school. 2018. Freitas, A.; P. J. V. Garcia; Lopes, H.; António Augusto de Sousa. Book of Abstracts of the Third International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education – CISPEE 2018 p. 24-24
7. Online Learning lifelong learning: a solution for all? 2018. Soeiro, A. 1st Symposium of Digital Transformation in Continuing Education.
8. Relatório de Atividades do LEA 2017. 2018. Freitas, A; Garcia, P. FEUP, Porto.
9. Resources for the Education in Operations Research: Past, Present and Future. Maria Antónia Carravilla; José Fernando Oliveira. DOI: 10.1007/978-3-319-74104-8_4
10. Self-Regulated Project-Based Learning in Higher Education: A Case Study Design. 2018. Eugénio Oliveira; M. Y. Zarouk; P.Peres; M. Khaldi. Pages: 7191-7202. DOI: 10.21125/edulearn.2018.1696.  ISBN: 978-84-09-02709-5
11. The goal of a teaching methodology in higher education. 2018.
    Fernando Maciel Barbosa; Manuel Travassos Valdez; C. Machado Ferreira. 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). 338-344. DOI: 10.1109/EDUCON.2018.8363248
12. TIME TO ASSESS LEARNING OUTCOMES: TALOE WEBTOOL APPLICATIONS. Poster em Conferência Internacional
    Alfredo Soeiro; Rita Falcao. CIDUI 2018 10th Congress – Girona Espanha, 4 – 6 Julho 2018
13. Transversal and transferable skills training for engineering PhD/doctoral candidates. 2018. José Coelho Rodrigues; Freitas, A.; P. J. V. Garcia; Maia, C.; Favre, Marie-Pierre. Book of Abstracts of the Third International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education – CISPEE 2018 p. 66-66
14. Welcome to Engineering: Gender Equality in Learning and Integration among First Year Students. 2018. Manuel Firmino Torres; Sara Ferreira; Armando Jorge Sousa; Luciano Moreira; Raquel Torres. International Journal of Engineering Education Vol. 34 p. 45-55. ISSN: 0949-149X

 

2017

1. Mouraz, A; Pêgo, JP. 2017. De par em par na U.Porto. ISBN: 978-989-746-120-0
2. Educação Continuada em Engenharia: perspectiva internacional. 2017. Alfredo Soeiro. Resumo de Comunicação em Conferência Internacional. Seminários 50 anos – Relação Universidade-Empresa e Desafios da Educação Continuada
3. Dc motor educational kit: A teaching aid in control theory. 2017. António Paulo Moreira (FEUP); Costa, P (Outra); Gonçalves, J (Outra); Faria, BM (Outra). Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional. Lecture Notes in Electrical Engineering p. 879-889. DOI: 10.1007/978-3-319-43671-5_74
4. Framework para geração de Jogos Sérios para avaliação de Competências. 2017. João António Areias Ribeiro Letra Afonso (FEUP). Framework para geração de Jogos Sérios para avaliação de Competências , Mestrado
5. Global Engineering Education: An Overview of Professional Qualifications. 2017. Alfredo Soeiro (FEUP). Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional. 7th Annual Conference of Industrial Engineering Operations and Maintenance
6. Lab4Act: Laboratories for Active Learning Spaces. 2017. Andrea Vieira (FAUP); Clara P. Vale (FAUP); Lígia Ribeiro (FEUP). Resumo de Comunicação em Conferência Internacional. DOI: 10.17879/21299722960
7. MODERN PROJECT – USEFUL TOOLKIT DEMONSTRATION TO EVALUATE AND USE DIGITAL TOOLS IN EDUCATIONAL SCENARIOS.  2017. Alfredo Soeiro (FEUP); Carme Royo (Outra); Francesca Uras (Outra). Poster em Conferência Internacional, EDEN 2017 – Jonkoping, Suécia, 13-16 Junho 2017
8. Programação para Jovens: Conteúdos, Atividades Estratégias e Ferramentas. 2017. Nuno Filipe Gomes dos Santos (FEUP). Mestrado
9. Professional development and international cooperation for chemistry teacher: Assessment about the intent to educational change after a continuing education program in Porto, Portugal. 2017. Paiva, J (Outra); Morais, C (Outra); Amaral Rosa, MP (Outra); Luciano Moreira (FEUP); Eichler, ML (Outra). Artigo em Revista Científica Internacional Quimica Nova Vol. 40 p. 105-112, DOI: 10.21577/0100-4042.20160179
10. Relatório de Atividades do LEA 2016. 2017. Freitas, A; Garcia, P. FEUP, Porto.
11. Screening Reading Abilities: A Comparison Between Engineering, Education, Health and Psychology in Portuguese College Students. 2017. João Pedro Falcão Carneiro (FEUP); Fernando Gomes Almeida (FEUP). Artigo em Revista Científica Internacional – International Journal of Engineering Education Vol. 33 Nº. 1(A) p. 151-161
12. Social learning systems: closing the gap between scholars and science educators. 2017. Jorge Mota (FEUP); Carla Morais (FCUP); Luciano Moreira (FEUP). X Conferência Internacional de TIC na Educação ­ Challenges 2017 ­ Learning in the clouds p. 1039-1044

 

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2016

1. A Imersão da Instrução pelos Pares no Treino Experimental com recurso a tecnologias emergentes. 2016. Urbano, D; Restivo, T. Comunicação apresentada no Workshop anual de Inovação e de Partilha Pedagógica da UPorto. Janeiro, FADEUP
2. Construção de um laboratório virtual como um recurso na educação a distância para estudantes de engenharia. 2016.  Fernando Maciel Barbosa (FEUP); Carlos Machado Ferreira (Outra); Manuel Valdez (Outra). 2016. Capítulo ou Parte de Livro
3. Experimental Training in Engineering.  2016. Urbano, D (Outra); Marques, JC (Outra); Chouzal, MD (Outra); Maria Teresa Restivo (FEUP); Andreatta da Costa, L (Outra). PROCEEDINGS OF 2016 IEEE GLOBAL ENGINEERING EDUCATION CONFERENCE (EDUCON2016) p. 1046-1050, DOI: 10.1109/educon.2016.7474682
4. HARRY POTTER AND THE CURSED CHILD: AN EXPERIENCE IN GAMIFICATION IN HIGHER EDUCATION.  2016.Helena Martins (FEUP); Jorge Freire de Sousa (FEUP); Edgar Pacheco (FEUP); Pedro Schuller (FEUP); Beatriz Carrapatoso (FEUP). Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional, ICERI2016 – 9th International Conference of Education, Research and Innovation p. 2341-2349, DOI: 10.21125/iceri.2016.1512
5. INNOVATION IN CONTINUING PROFESSIONAL DEVELOPMENT: A VISION OF THE FUTURE. 2016.Alfredo Soeiro (FEUP); Bárbara Carvalho (FEUP). 15TH WORLD CONFERENCE OF IACEE – PORTO, PORTUGAL, 17 – 20 MAIO 2016
6. Materiais não-metálicos: novas metodologias de ensino, aprendizagem e avaliação numa unidade curricular do MIEM da FEUP 2016. Duarte, T; Alves, J; Marques, A.; Nóvoa, P. Comunicação apresentada no Workshop anual de Inovação e de Partilha Pedagógica da UPorto. Janeiro, FADEUP
7. Massive Open Online Courses (MOOCs). 2016. José Martins Ferreira (FEUP). Capítulo ou Parte de Livro: Cross-Border Higher Education and Quality Assurance: Commerce, the Services Directive and Governing Higher Education. DOI: 10.1057/978-1-137-59472-3
8. Multimedia in science teaching: pedagogical designs and research options in the Portuguese education between 2010-2014.  2016.João C. Paiva (FCUP); Carla Morais (FCUP); Luciano Moreira (FEUP). Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional, Proceedings of EDULEARN16 Conference p. 7690-7698
9. O Despertar da Força – o projeto de gamificação da unidade curricular de gestão de recursos humanos no MIEIG. 2016. Martins, H; Freire de Sousa, J. Comunicação apresentada no Workshop anual de Inovação e de Partilha Pedagógica da UPorto. Janeiro, FADEUP
10. Online experimentation@FEUP. 2016. Restivo, T. Comunicação apresentada no Workshop anual de Inovação e de Partilha Pedagógica da UPorto. Janeiro, FADEUP
11. As sessões ao 1/2 dia.2016. Emília Malcata Rebelo. Comunicação apresentada no CNaPPES.16 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Julho, Reitoria e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
12. Os ‘Novos Paradigmas, Debates e Iniciativas na FEUP’, como pratica pedagógica.2016.  Rita Cardoso Beco, António Barbedo de Magalhães, António Francisco de Galhano Tenreiro, Bruno Fonseca. Comunicação apresentada no CNaPPES.16 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Julho, Reitoria e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
13. Programa CIVIL’in – Apoio aos novos estudantes do Mestrado de Engenharia Civil pelos seus pares .2016. Isabel M. Ribeiro, Barbara Rangel, Abel Henriques. Comunicação apresentada no CNaPPES.16 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Julho, Reitoria e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
14. “Põe As Mãos Na Massa” experimentar a Engenharia Civil na FEUP. Concurso para os alunos das Escolas Secundarias. 2016. Barbara Rangel, António Silva Cardoso, Ana Sá, Isabel M. Ribeiro, Abel Henriques, Miguel Ferraz, Paulo Conceição, Rui Faria, Ana Guimarães. Comunicação apresentada no CNaPPES.16 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Julho, Reitoria e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
15. Proposing Assessment Methods for Different Learning Outcomes: Project TALOE.  2016. Alfredo Soeiro (FEUP). Resumo de Comunicação em Conferência Internacional, Fiber-optic Road of Education
16. Relatório de Atividades do LEA de 2015. 2016. Garcia, P e Freitas, A.FEUP, Porto.
17. U-Academy – um projeto colaborativo para partilha e avaliacao de recursos para cursos de Engenharia, suportados por experimentação online .2016. Maria Teresa Restivo, Diana Urbano, Fátima Chouzal, José Couto Marques, Paulo Abreu, Tiago Andrade. Comunicação apresentada no CNaPPES.16 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Julho, Reitoria e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
18. UP Inter ParES – Observação Interinstitucional de Pares U.Porto/Escolas Secundarias .2016. – João Pego
    Avaliação (quase) contínua para grandes grupos de estudantes – José Fernando Oliveira, Maria Antónia Carravilla, Manuel Pina Marques. Comunicação apresentada no CNaPPES.16 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Julho, Reitoria e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
19. Using data mining to predict students’ academic success. 2016. André Filipe Roque Silva (FEUP). Mestrado
20. Teachers’ needs and self-efficacy perceptions in inquiry-based science education: a continuing professional development course in Portugal. 2016. João C. Paiva (FCUP); Carla Morais (FCUP); Nuno Francisco (Outra); José Barros (Outra); Luciano Moreira (FEUP). Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future p. 2320-2330
21. The digital media in the Portuguese education: representations and practices. 2016.Luciano Moreira (FEUP); João C. Paiva (FCUP); Carla Morais (FCUP). Poster em Conferência Internacional, UT Austin|Portugal Annual Conference 2016 – Lisboa, 23-24 maio 2016

 

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2015

1. A comparative study of regression and classification algorithms for modelling students’ academic performance. 2015. Pedro Strecht; Luís Cruz; Carlos Soares; João Mendes-Moreira; Rui Abreu. Proceedings of the 8th International Conference on Educational Data Mining p. 392-395 link
2. Competências Transversais dos estudantes de Engenharia da U.Porto. 2015. Freitas, A; Lopes, H; Garcia, P; Sousa, A. Comunicação oral apresentada no 2º Seminário de Inovação Pedagógica. Universidade do Minho, Braga.
3. Desenvolvimento de competências transversais para doutorandos: o caso da Faculdade de Engenharia do Porto. 2015. Garcia, P; Freitas, A. in Livro de Resumos do Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior.
4. Dialética Química e Música na potenciação do ensino da Química / Dialetics between Chemistry and Music to foster Chemistry teaching. 2015. Hugo Vieira , Carla Morais , João Paiva , Luciano Moreira. comunicação apresentada in Resumos digitais das comunicações do I Encontro em Ensino e Divulgação das Ciências /1st Meeting in Sciences Teaching and Divulgation., pp.33-, 2015
5. Educação para a cidadania: a prevenção de riscos ocupacionais. 2015. Fernando José Fernandes Gonçalves (FEUP). Doutoramento
6. Exploring the impact of ordering models in merging decision trees: a case study in education. 2015. Pedro Strecht, Joao Mendes-Moreira, and Carlos Soares. Proceedings of the ECMLPKDD 2015 Doctoral ConsortiumPorto, Portugal, 7 de Setembro de 2015. p 216-225
7. Game Design Techniques for Software Engineering Management Education. 2015. Pedro Letra , Ana Cristina Ramada Paiva , Nuno Flores. in 18th IEEE International Conference on Computational Science and Engineering, pp.-, 2015
8. Getting students nearer to electrochemistry within inquiry and technology based activities: a case-study from Portugal. 2015. Carla Morais , José Barros , Luciano Moreira , Nuno Francisco , João Paiva. comunicação apresentada no IOSTE Eurasian Regional Symposium & Brokerage Event Horizon 2020 – Science with and for Society, pp.29-30, 2015
9. Hands-on chemistry: new pre-school challenge. 2015. José Ferreira , João Paiva , Carla Morais , Luciano Moreira. comunicação apresentada no Encontro Nacional da Sociedade Portuguesa de Química, pp.79-, 2015
10. How students and teachers react to an AR free puzzle game: Preliminary tests. 2015. Diana Urbano , Maria De Fátima Chousal , Maria Teresa Restivo. in Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2015 IEEE, pp.852 -855, 2015
11. Lessons from a B-Learning course in Information Literacy for Engineering Freshmen. 2015. Armando Sousa , Manuel Firmino Torres , Cristina Sousa Lopes , Teresa Oliveira Ramos , Luciano Moreira. in The e-Learning Excellence Award 2015: An Anthology of Case Histories, pp.96-113, 2015
12. Livro digital de narrativa multilinear na esfera educativa: Uma experiência de desenvolvimento e utilização com alunos do 1.º ciclo do ensino básico. 2015. Juliana Monteiro , Carla Morais , Miguel Carvalhais. in Aprendizagem Online. Atas do III Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA 2014, pp.42-49, 2014
13. Multimédia no ensino das ciências: cinco anos de investigação e ensino em Portugal. 2015. João C. Paiva , Carla Morais , Luciano Moreira. Fundação Francisco Manuel dos Santos, 2015
14. Relatório de Atividades do LEA 2014. 2015. Garcia, P. e Freitas, A. FEUP, Porto. link
15. TUNING in CHINA: An EU-CHINA Feasibility Study into the Modernisation of Higher Education. 2015. Robert Wagenaar (Editor), Arlene Gipin (Editor), Pablo Benetoine (Editor), Alfredo Soeiro (Colaborador). Deusto Universidad , 2015
16. Videotaped experiment in chemistry: Should i play it before or after sending students to the lab? | Experimento de química grabado en vídeo: ¿Debería mostrarse antes o después de enviar a los estudiantes al laboratorio? 2015. Helena Sepúlveda , Luciano Moreira , Carla Morais , João Carlos Paiva . Journal of Science Education, Vol.16 nº 2, pp.63-65
17. 3D Virtual Reality Experiments To Promote Electrical Engineering Education. 2015. Manuel T. Valdez , C. Machado Ferreira , Maria João Martins , Fernando Maciel Barbosa. in ITHET 2015, pp.-, 2015

 

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2014

1. A avaliação como motor da aprendizagem: a experiência de uma década no ensino de Investigação Operacional em cursos de Engenharia na FEUP. 2014. Carravilla, MA & Oliveira, JF. in Livro de resumos do CNaPPES 2014 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Disponível em http://cnappes.pt/files/2014/04/FULLbookCNaPPES2014.pdf
2. Aprender a tomar decisões: utilização de estudos de caso na unidade curricular de investigação operacional. Malcata Rebelo, E. Livro de resumos do CNaPPES 2014 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Disponível em http://cnappes.pt/files/2014/04/FULLbookCNaPPES2014.pdf
3. Assessment Of and For Learning in Higher Education.From the Traditional Summative Assessment to the More Emancipatory Formative and Educative Assessment in two faculties of the University of Porto. 2014. Torres, Manuel & Leite, Carlinda. Transnational Curriculum Inquiry volume (1) Vol 11, No 1 (2014). Disponível em http://nitinat.library.ubc.ca/ojs/index.php/tci
4. Assessing reading abilities of Mechanical Engineering college students: a prospecting study. 2014. Ana Sucena, João Pedro Falcão Carneiro , Fernando Gomes Almeida. International Journal of Engineering Education, Vol.30 nº 2, pp.378-387, 2014 Disponível em: https://sigarra.up.pt/feup/pt/publs_pesquisa.FormView?P_ID=98405
5. Asynchronous software systems projected to support teaching and learning in Higher Education. 2014. Manuel Valdez , Carlos Ferreira , Maria João Martins , Fernando Maciel Barbosa. in 25th EAEEIE Annual Conference (EAEEIA), pp.-, 2014
6. Collaborative Projects Involving Industry and Academic to Enhance Electrical Engineering Education: The Perspective of three Portuguese Higher Education Institutions at the Master Degree Level. 2014. Maria João Martins , Fernando Lopes , Inácio Fonseca , Fernando Maciel Barbosa. in 25th EAEEIE Annual Conference (EAEEIA), pp.-, 2014
7. Citizenship and Higher Education in Portugal. Helena Lopes, Sofia Veiga, Pedro M. Teixeira and Isabel Menezes. 2014. In Jason Laker, Concepción Naval and Kornelija Mrnjaus (ed). Citizenship, Democracy and Higher Education in Europe, Canada and the USA . (pp.173–193). http://www.palgraveconnect.com/pc/doifinder/10.1057/9781137287489.0016
8. Consultório Digital de Matemática: sistema de avaliação formativa online em engenharia. 2014. Oliveira, MJ; Freitas, A; Garcia, PJ. Livro de resumos do CNaPPES 2014 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Disponível em http://cnappes.pt/files/2014/04/FULLbookCNaPPES2014.pdf
9. Criação de micro-videos educativos de apoio ao ensino-aprendizagem de engenharia. 2014. Mouraz, A; Freitas, A & Garcia, PJ. in Livro de resumos do CNaPPES 2014 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Disponível em http://cnappes.pt/files/2014/04/FULLbookCNaPPES2014.pdf
10. De Par em Par na UP: ou a desafiante tarefa de ser observador em “seara alheia”. 2014. Mouraz, A & Pêgo, J. Livro de resumos do CNaPPES 2014 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Disponível em http://cnappes.pt/files/2014/04/FULLbookCNaPPES2014.pdf
11. Educational Data Mining: preliminary results at University of Porto. 2014. Pedro Strecht; João Mendes Moreira; Carlos Soares. EUNIS Conference, 20th International Conference of European University Information Systems, Sweden, 11 a 13 de Junho de 2014  link
12. Engineering Education: Challenges for Innovation. 2015. Maria Teresa Restivo , Gustavo Alves. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol.4 nº 5, pp.-, 2014
13. Experiência de uso intensivo de testes de Análise Numérica na plataforma Moodle da Universidade do Porto.2014. Dias d’Almeida, F.Livro de resumos do CNaPPES 2014 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Disponível em http://cnappes.pt/files/2014/04/FULLbookCNaPPES2014.pdf
14. E-readers at classroom: Experience of reading e-books with e-readers in English classes for Portuguese students. 2014. Diogo Santos , Carla Morais , João Paiva. in ICERI2014 Proceedings, pp.4907-4916, 2014
15. Finding Adequate Assessment Types as Function of Learning Outcomes: Webtool Implementation Project TALOE. 2014. Soeiro, A e Falcão, R. Procedings of the 17th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2014). ISBN 978-1-4799-4438-5
16. Linking experiments with the real world. 2014. José Couto Marques, Maria Teresa Restivo, Alberto Cardoso, Tiago Santos. International Journal of Engineering Pedagogy. eISSN: 2192-4880 Vol 4, No 2. http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/view/3483
17. Methodological approaches used to investigate “online learning”: A systematic review of the Portuguese scientific production in SCOPUS and Web of Science. 2014. Carla Morais , Luciano Moreira, João Paiva. in Aprendizagem Online. Atas do III Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA 2014, pp.124-130, 2014
18. Methodological approaches used to study Information and Communication Technologies in Education: a systematic review of the Portuguese scientific production in SCOPUS and Web of Science. 2014. Carla Morais , Luciano Moreira , João Paiva. in ICERI2014 Proceedings, pp.2176-2183, 2014
19. Novas tecnologias e educação: ensinar a aprender, aprender a ensinar. 2014. Vieira, Fátima (Organizador), Restivo, Maria Teresa (Organizador). Universidade do Porto. Faculdade de Letras. Biblioteca Digital. https://sigarra.up.pt/feup/pt/publs_pesquisa.FormView?P_ID=107050 
20. Online Experimentation in Education and Training. 2014. Maria Teresa Restivo , Alberto Cardoso. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol.4 nº 2, pp.52-56, 2014
21. Promoting ‘Soft Skills’ from the start of the engineering degree and the case study of the special ‘Projeto FEUP’ course. 2014. Sousa, A; Mouraz, A. International Journal of Engineering Education, IJEE – Volume 30 Number 6(B) – Special Issue in Engineering Education: Beyond Technical Skills – 2014 – pp. 1539–1548 – ISSN 0949-149X – http://www.ijee.ie/contents/c300614B.html
22. Talking about Teaching 2013. 2014. Maria Teresa Restivo , José Couto Marques , Alberto Cardoso. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol.4 nº 2, pp.2-2, 2014
23. Technological Support for Inquiry-based Learning: Development of Digital Resources in Science Education Using Web 2.0 Tools. 2014. Carla Morais , João Carlos Paiva , José Barros , Nuno Francisco , Luciano Moreira. in Book of invited presenters of the 2nd International Profiles Conference, pp.82-84, 2014
24. U.Porto, its Faculty of Engineering and PBL approaches. 2014. Maria Teresa Restivo. International Journal of Engineering Pedagogy. eISSN: 2192-4880 Vol 4, No 1. http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/view/3261 and http://www.asee.org/conferences-and-events/conferences/international-forum/2013/13Forum_Restivo.pdf 
25. Virtual centre for enterprise: a lifelong learning tool for implementation of entrepreneurship education. 2014. Manuel Valdez , Carlos Ferreira , Maria João Martins , Fernando Maciel Barbosa. in 7º Congresso Luso-Moçambicano de Engenharia de Moçambique, pp.-, 2014

 

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2013

1. A multidisciplinary approach to peer observation of teaching. 2013. Pêgo, JP; Martins Ferreira, J; Lopes, A; Lopes A. Proceedings of the 1st International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education. 978-1-4799-1221-6/13/$31.00 link
2. A Serious Game with a Thermal Haptic Mouse. 2013.  A. Silva, M. T. Restivo and J. Gabriel. iJOE Special Issue of exp.at’13, Vol. 9, pp. 74-76 http://dx.doi.org/10.3991/ijoe.v9iS8.3399
3. An introductory undergraduate course on fluid power systems. 2013. Carneiro, J.F. , Barbosa, MR , Abreu, P , Freitas, F. International Journal of Engineering Education, Vol.29, pp.548-563. Disponível em: https://sigarra.up.pt/feup/pt/publs_pesquisa.FormView?P_ID=97970
4. Assessment of Student Learning Outcomes in Engineering Education and Impact in Teaching. Soeiro, A; Falcão, R. 2013. Atas da Joint International Conference on Engineering Education and Research and International Conference on Information Technology. link
5. Concept Mapping for Higher Order Thinking. 2013. Susan Marie Zvacek, Maria Teresa Restivo, Maria Fátima Chouzal.  International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol. 3 (2013), Special Issue: TaT’2012, pp. 6-10.
6. Concept Mapping for Higher Order Thinking. 2013. Zvacek, S; Restivo , T; Chousal, F. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol.3 nº Special Issue: TaT’2012, pp.6-10 http://dx.doi.org/10.3991/ijep.v3iS1.2401
7. Engineering, Concepts and Video Clips. 2013. José Couto Marques, Joana Quintela, Maria Teresa Restivo, Vasco Matos Trigo. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol. 3 (2013), Special Issue: TaT’2012, pp. 22-25.
8. flock.uc.pt – A Web Platform for Online Educational Modules with Online Experiments.2013. Alberto Cardoso, Maria Teresa Restivo, Pedro Cioga, Miguel Delgado, José Nuno Monsanto, João Bicker, Eduardo Nunes, Paulo Gil. Special Issue: REV2012 Exhibition, International Journal of Online Engineering (iJOE), Vol. 9 (2013), pp. 13-15.
9. Guest Editorial: Talking about Teaching.2013. Maria Teresa Restivo, Maria da Graça Rasteiro, Alberto Cardoso. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP). Vol. 3 (2013), Special Issue: TaT’2012, pp. 4-5.
10. Higher Education as Gateway of LLL for ALL. Soeiro, A. 2013. capítulo do livro Open Education 2030 – JRC – Vision Papers – Part III Higher Education, pp.177-178, 2013 link
11. IT and Engineering Pedagogy (ITEP). 2013. Restivo , T. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol.3 nº 4, pp.4-4 http://dx.doi.org/10.3991/ijep.v3i4.3246
12. IT and Engineering Pedagogy (ITEP’13). 2013. Restivo, T. Guest Editorial, International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol. 3, No. 4, p.4,
13. Mentoring Activities in a Summer School. 2013.Marques, J; Restivo, T; Chousal, F. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol.3 nº Special Issue: TaT’2012, pp.16-21 http://dx.doi.org/10.3991/ijep.v3iS1.2407
14. Mentoring Activities in a Summer School. 2013. José Couto Marques, Maria Teresa Restivo, Maria Fátima Chouzal, International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol. 3 (2013), Special Issue: TaT’2012, pp. 16-21.
15. Online Systems for Training the Evaluation of Deviations of Geometrical Characteristics. 2013. Teresa Restivo, José Rodrigues, Fátima Chouzal, Paulo Menezes, José Almacinha. iJOE Special Issue of exp.at’13, Vol. 9, pp. 16-18, 2013
    http://dx.doi.org/10.3991/ijoe.v9iS8.3355
16. Promoting Remote and Virtual Labs in Portugal.2013. Maria Teresa Restivo, Alberto Cardoso. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol. 3 (2013), Special Issue: TaT’2012, pp. 11-15.
17. Pedagogic Qualification of Higher Education Teaching Staff – The Third Wave. 2013. Couto Marques. International Journal of Engineering Pedagogy. Vol 4, No 1 (2014). eISSN: 2192-4880 http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/view/3069 OU 3069-10805-1-pb
18. Pedagogical approaches in hands-on technology-based entrepreneurship courses: an exploratory comparative study. Maia, C; Claro, J. 2013. Resumo da comunicação na 2nd International CAL4INO Conference. Porto, Portugal  link
19. Peer Observation of Teaching at U.Porto. A multidisciplinary approach to peer observation of teaching.2013. Pêgo, JP; Martins Ferreira, JM; Mouraz, A; Lopes, A. 10.1109/CISPEE.2013.6701972
20. The Commoditization of Higher Education in Portugal Publicação com texto(s) associado(s). Soeiro, A. 2013.  The Evolution LLL Illuminating the Lifelong Learning Environment, nº SPEC FEATURE COMMODITIZATION link
21. Web Platform for Online Educational Modules with Online Experiments. Cardoso, A ; Restivo, MT; Cioga, P; Delgado, M; Monsanto, Jn; Bicker, J; Nunes, E , Gil, P. 2013. A. International Journal of Online Engineering , Vol.9 nº Special Issue: REV2012 Exhibit, pp.13-15 http://dx.doi.org/10.3991/ijoe.v9iS1.2355
22. Tool to Support Computer Architecture Teaching and Learning. 2013. Nova B; Ferreira JC; Araujo AJ. Atas da CISPEE2013. Link
23. Two Alternative Strategies for Raising Public Awareness of Science and Technology. 2013. José Couto Marques, Maria Teresa Restivo, Diana Sousa, Raquel Pires, Carlos Oliveira, Raimundo Delgado. Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Special Focus Paper, Vol. 3, No. 4, pp. 10-14
24. TUNING (CIVIL) Engineering: The 2013 EU-China Study. 2013. Augusti, G; Soeiro, A. Proceedings 41th SEFI Conference, 16-20 September 2013, Leuven, Belgium
25. Visualization of electric field lines in an engineering education context. Sousa, R; Garcia, P; Marinho, V; Mouraz, A. Proceedings of the 1st International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE), Porto, 31st October – 1st November, 2013, ISBN: 978-1-4799-1219-3 http://dx.doi.org/10.1109/CISPEE.2013.6701973

 

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2012

1. IT’s and Engineering Pedagogy. 2012. Maria Teresa Restivo. Guest Editorial. International Journal of Engineering Pedagogy. vol2, nº 2. eISSN: 2192-4880 http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/view/2099
2. ITs in Engineering Education: Joining Efforts Between SPEE and IGIP. 2012. A Cardoso, Carlos Vaz de Carvalho, Fernão de Magalhães, Pedro Neto, M. Graça Rasteiro, Maria Teresa Restivo, Danilo G. Zutin, Bill Williams. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), pp. 4-11, Vol. 2, No. 1, (2012), http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/view/1899
3. Assessorias Pedagógicas no Ensino Superior: para a construção da qualidade do ensino-aprendizagem. 2012. Pinto, D; Martins Ferreira, JM.  VII Congresso IberoAmericano de Docência Universitária link
4. Coaching e Programação Neuro-Linguística na Educação – Planificação, implementação e avaliação de uma formação e-learning em ferramentas de motivação para docentes. 2012. Almeida Ferreira, A. Tese de Mestrado, Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto. http://hdl.handle.net/10216/68492
5. De par em par na UP: o potencial formativo da observação de pares multidisciplinar. 2012. Mouraz, A; Lopes, A; Martins Ferreira, JM; Pêgo, JP. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, vol. 12, pp. 79-99 link
6. Higher level learning outcomes attained through assessment. 2012. Carravilla, MA; Oliveira JF; Pina Marques, M. VRTUOSI 2012 Conference, Budapest, Hungar. link
7. ITs in Engineering Education: Joining Efforts Between SPEE and IGIP. Cardoso, A; Vaz de Carvalho, C; Magalhães, F; Neto, P, Rasteiro, MG; Restivo, MT; Zutin, D; Williams, B. 2013. International Journal of Engineering Pedagogy, Vol.2 nº 1, pp.4-11 link
8. The Use of Video Clips in Engineering Education. Couto Marques, J; Quintela, J; Restivo, MT; Trigo, V. 2012. 41st International Conference in Engineering Pedagogy DOI: 10.1109/ICL.2012.6402199
9. Working with Young People at University of Porto. 2012. J. C. Marques and M. T. Restivo. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), pp. 23-25, Vol. 2, No. 1 (2012), http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/view/1893
10. Divulgação científica utilizando vídeo e áudio através da web. 2012. Danilo O. H. Fernandeses. Tese de mestrado. URI: http://hdl.handle.net/10216/58106
11. A utilização da plataforma de e-learning Moodle no ensino/aprendizagem da Matemática do 10.º ano. Orlando A. N. Gonçalves.Tese de mestrado. 2012 URI: http://hdl.handle.net/10216/59608
12. Aprendizagem Eficaz do Projeto FEUP – Inquéritos relativos a Ética, Gestão de Tempo e Absentismo Escolar. 2012. Sousa, A. Mouraz, A. Comunicação oral no Congresso FEUP2012. FEUP, Porto
13. Experiências em “Audience Response Systems” por intermédio de papel e via SMS na Aprendizagem Eficaz do Projeto FEUP. 2012. Sousa, A. Marques, T. Comunicação oral no Congresso FEUP2012 ‘As Mudanças Inevitáveis’. FEUP, Porto
14. Avaliação dos resultados do Projeto FEUP – expectativas e sua satisfação. 2012. Sousa, A. Comunicação oral no Congresso FEUP2012’As Mudanças Inevitáveis’. FEUP, Porto
15. QuizCat – Ferramenta para Leitura Ótica de Questionários. 2012.Sousa, A. , Santiago, C. Comunicação oral no Congresso FEUP2012 ‘As Mudanças Inevitáveis’. FEUP, Porto
16. Projeto FEUP: Integração e Promoção Soft Skills. 2012. Sousa, A. Leite, G. Comunicação oral no Congresso FEUP2012 ‘As Mudanças Inevitáveis’. FEUP, Porto

 

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2011

1. A Methodology for Sustainability Evaluation and Reporting in Higher Education Institutions. 2011. Madeira, AC; Carravilla, MA; Oliveira, JF; Costa, CAV. Higher Education Policy. vol24. pp 459-479 doi:10.1057/hep.2011.18
2. A place for arguing in engineering education: a study on students’ assessments.  2011. Leite , C; Mouraz, A; Trindade, R; Martins Ferreira, JM; Faustino, AM; Villate, J.  European Journal of Engineering Education, Vol.36 nº 6, pp.607-616 10.1080/03043797.2011.640661
3. Applying the UTAUT model in Engineering Higher Education: Teacher’s Technology Adoption. 2011. B. P. Marques, J. E. Villate e C. V. Carvalho. in CISTI2011 – Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação , pgs. 549-554, 2011.
4. De par em par na Universidade do Porto: um programa multidisciplinar de observação de aulas em parceria. 2011. Pêgo, JP; Martins Ferreira, JM; Mouraz, A; Lopes, A. Jornada de Inovação Educativa 2011.  http://hdl.handle.net/10216/60847
5. Development of E-Learning in Higher Education and Future Directions. Uhomoibhi, JO; Palma, J; Alves, P; Restivo, MT; Piteira, MR; Soares, M; Fernandez, C. 2011. in Win Aung, James Uhomoibhi, Jerzy Moscinski, Vojislav Ilic, INNOVATIONS 2011: World Innovations in Engineering Education and Research, International Network for Engineering Education and Research, pp.35-50 link
6. “Experiment@Portugal”. 2011. Maria Teresa Restivo, José Carlos Alves and Alberto Cardoso. International Journal in Engineering Pedagogy, Vol. 1, No. 1, pp. 46-49
7. Guest Editorial. 2011. Maria Teresa Restivo. International Journal in Engineering Pedagogy, pp. 6-7, Vol. 1, No. 1.
8. International Cooperation in Remotely Accessed Tools to Support Engineering Education. Carvalho, I; Bereczky, A; Schmerl, G; Restivo, MT. 2011.  in Win Aung, James Uhomoibhi, Jerzy Moscinski, Vojislav Ilic, INNOVATIONS 2011: World Innovations in Engineering Education and Research, International Network for Engineering Education and Research, pp.13-26 link
9. Linking R&D Activities with Teaching: Water Quality Monitoring in Aquaculture as a Remote Laboratory Proxy for Environmental Studies. 2011. Borges, M.T., Mendes, J.G., Restivo, M.T., Pereira, C.M. Special Issue of International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), Vol. 6 (2011).
10. O ensino da Investigação Operacional em Portugal. 2011. Oliveira, JF. Boletim da APDIO link
11. ProcrastENSINAÇÃO – Classificação dos hábitos de procrastinação digital no ambiente académico de uma turma do 1º ano de Design e criação de método curricular pedagógico autorregulador da aprendizagem. Fontes, J. 2011.  link
12. Qualidade da Gestão de Educação Contínua no Ensino Superior: Caso de Estudo e o Projecto DAETE. 2011. Soeiro, A. FORGES pp.12 http://hdl.handle.net/10216/56936
13. Repensar o Ensino de Engenharia e Educação à Distância. 2011. Restivo, T (Editor).Engenharia como Alavanca para o Desenvolvimento e Sustentabilidade. link
14. Relatório da UC Projeto FEUP: Avaliação de uma unidade curricular de integração institucional. 2011. Mouraz, A.; Sousa, A. FEUP

 

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2010

• Avaliação da adopção do Moodle no contexto do Plano Tecnológico da Educação: Um estudo de caso. 2010.Jorge F. R. Cunha. Tese de mestrado.  URI: http://hdl.handle.net/10216/57537
• De Par em Par na Universidade do Porto. 2010. R. Trindade, C. Leite, J. M. M. Ferreira, A. M. Faustino, J. E. Villate e A. Mouraz, in Ensino Superior em Mudança: Tensões e Possibilidades.
• Identificação de “Lead Users” na utilização da tecnologia no ensino na Universidade do Porto. 2010. Luísa E. F. M. Abreu. Tese de mestrado. URI: http://hdl.handle.net/10216/60281
• O Ensino das línguas : uma proposta de b-Learning para complementar a aprendizagem. 2010.Marco A. O. Vieira. Tese de mestrado.  URI: http://hdl.handle.net/10216/59369
• Projecto: Argumentar, precisa-se. 2010. A. M. Faustino, A. Mouraz, C. Leite, J. E. Villate, J. M. M. Ferreira, R. Trindade, C. Figueiredo, D. Pinto e S. Pinheiro. in VI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria
• Projecto: Argumentar, precisa-se! 2010. R. Trindade, C. Leite, J. M. M. Ferreira , A. M. Faustino, J. E. Villate e A. Mouraz  in Ensino Superior em Mudança: Tensões e Possibilidades.

 

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2009

1. A new group-formation method for student projects. Borges, J; Galvão Dias, T; Falcão e Cunha. J. 2009. European Journal of Engineering Education, Vol.34 nº 6, pp.573-585
2. A Remote Lab in Engineering Measurement. 2009. Maria T. Restivo, Joaquim Mendes, António M. Lopes, Carlos M. Silva, Fátima Chouzal.  IEEE Trans. on Industrial Electronics, 2009, Vol. 56, Issue 12, pp. 4836-4843.
3. Física 2 para o Mestrado Integrado em Engenharia Informática e Computação. 2009. Jaime E. Villate. Relatório. URI: http://hdl.handle.net/10216/25320
4. Innovations & Creativity in Engineering Education. Barbedo de Magalhães, A; Pinto Ferreira, J; Martins, J; Torres Marques, A; Cunha, S; Almada Lobo, B. 2009. in ENGINEERING EDUCATION: Perspectives, Issues and Concerns. link
5. Métodos de Decisão – relatório da unidade curricular. documento para Provas de Agregação. 2009. José Fernando Oliveira link
6. Pedagogical Effectiveness of a Remote Lab for Experimentation in Industrial Electronics. Araújo, AS; Cardoso, A. 2009. 3rd IEEE International Conference on e-Learning in Industrial Electronics – ICELIE’2009. Alfandega Congress Center, Porto, Portugal. link
7. Portuguese Universities sharing remote laboratories, I2009. Maria Teresa Restivo and Manuel Gameiro da Silva. International Journal of Online Engineering, November 2009, Vol. 5, pp. 16-19.

 

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2008

1. Creative and Participative Problem Solving: The Art and the Science (A Review of). 2008. Soeiro Ferreira, J.European Journal of Operational Research, Vol.185 nº 2, pp.899-900 link
2. Labs-on-the-web: A multidisciplinary project to evaluate the pedagogic effectiveness of on-line-labs.  Martins Ferreira, J.; Almeida, E; Figueiredo, I; Leite, C. 2008. European Distance and E-learning Network Annual Conference (EDEN 08). Lisboa, Portugal link
3. Teaching Dynamical Systems with Maxima. 2008. J. E. Villate, in Computer Algebra in Education, proceedings of the International Conference on Applications of Computer Algebra (ACA’07), Oakland University, Michigan, E. U. A., Julho 2007, pgs. 125-133

 

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2007

1. PUKHA: a new pedagogical experience. Barbedo de Magalhãe, A.; Estima, M; Almada-Lobo, B. 2007.  European Journal of Engineering Education, Vol.32 nº 6, pp.711-719 link

 

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2006

1. E-Learning na Universidade do Porto. Caso de Estudo: Física dos Sistemas Dinâmicos 2004/2005. 2006. Jaime E. Villate. Relatório. URI: http://hdl.handle.net/10216/325
2. Education for sustainability: challenges and trends Publicação com texto(s) associado(s). Areosa Martins, A; Mata, T; Costa, C. 2006. Clean Technologies and Environmental Policy, Vol.8, pp.31-37 link
3. O Processo de Bolonha e a cadeia de formação em engenharia. 2006. Feyo de Azevedo, S. XVI Congresso da Ordem dos Engenheiros – A Engenharia ao Serviço do País, Ed. Ordem dos Engenheiros, p. 103-106, Ponta Delgada, 2-4 Outubro link
4. O projecto Inter e a educação multicultural. Soeiro, A; Lopes Pinto, M. 2006. in A Escola e a Diversidade Cultural Multiculturalismo, Interculturalismo e Educação de Rosa Bizarro link

 

 

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2005

1. Edukalibre Project: Versatility in e-learning, Open Source for Education in Europe, 2005. J. Villate, G. Dutra, N. Faria e M. Lopes. Research & Practise, Heerlen, Holanda, Novembro 2005, F. de Vries, G. Attwell, R. Elferink e A. Tödt, editores, Open Universiteit Nederland, ISBN: 90-358-23184, 2005.
2. Edukalibre – Ferramentas de Auxílio à Produção de Documentos para Educação Baseadas em XML.2010. G. Dutra, N. Faria e J. E. Villate,  em XATA2005: XML: Aplicações e Tecnologias Associadas, Vila Verde, Braga, Fevereiro 2005, J. C. Ramalho, A. Simões e J. C. Lopes, editores, ISBN=972-99166-1-6, pgs. 302-310, 2005.
3. Física Moderna: texto de apoio para docentes do 12ºano. 2005. Jaime E. Villate. Relatório. URI: http://hdl.handle.net/10216/252
4. Moodle at FEUP. Relatório. 2005. Jaime E. Villate. URI: http://hdl.handle.net/10216/250

 

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2004

1. Engineering students’ assessment at the University of Porto. 2004. Soeiro, A; Sarsfield Cabral, J. European Journal of Engineering Education pp.283-290  link
2. Teaching logistics without formal classes : a case study. 2004. Carravilla, MA; Oliveira, JF; Costa. European Journal of Engineering Education. vol 29, nº4, pp 571-580 DOI:10.1080/03043790410001711289
3. On the way for a better methodology in teaching/learning Instrumentation for Measurements at Mechanical Engineering Compulsory Syllabus. Maria Teresa Restivo, Fernando Gomes Almeida, Maria de Fátima Chouzal, Joaquim Gabriel Mendes, António Mendes Lopes, João Pedro Carneiro, Helena Sofia Lopes. 2004. WCETE, pp.92-96

 

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2003

1. A Educação Contínua nas Universidades Portuguesas. Soeiro, A. 2003. in Avaliação, Revisão e Consolidação da Legislação do Ensino Superior, pp.478-485 link
2. Cooperative Teaching Exploring a Multidisciplinary Engineering Problem. 2003. Marques, J. C., Restivo, M. T., Portela, P. and Teixeira, R. IACEE Newsletter, International Association for Continuing Engineering Education, dezembro 2003.
3. Uma experiência pedagógica no ensino da IO. 2003. Carravilla, MA; Oliveira, JF; Miguel Gomes, A. Boletim da APDIO. link

 

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2002

1. Supporting Variable Pedagogical Models in Network Based Learning Environments. Sacks, L.; Earle, A; Prnjat, O; Jarrett, W; Mendes, M. 2002. IEE 2nd Annual Symposium on Engineering Education: Professional Engineering Scenarios. London, UK link

 

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2001

1. Impact of the Information System on the Pedagogical Process. David, G; Ribeiro, L. 2001. Atas da 7th International Conference of European University Information Systems. Berlin.  link
2. Is Education helping bridge the gap? Freitas, D; llen, B; Pereira, L; Bühler, C; Civit, A. in Patrick Roe, Bridging the Gap, pp.117-142 link

 

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1999

1. Ensino Laboratorial Integrado com Computação Gráfica – Uma Aplicação: Avaliação da Qualidade de Corte em Chapa. 1999. Joaquim Mendes e Maria Teresa Restivo. Cadernos do CEFAT, CEFAT-FEUP, ISSN 0837-3430, Depósito Legal: 9805/96, Ano 1, Número 1, julho 1999.

 

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1998

1. Automated System for Educational Training on Punching Process Characterization. 1998. Maria Teresa Restivo e Joaquim Gabriel Mendes. NI User Solutions, ref. no. 361318A-01, National Instruments, USA, 1998, (http://www.ni.com/pdf/csma/us/361318a1.pdf)

 

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1997

1. Metodologia, Didáctica e Inovação Pedagógica de uma Disciplina de Aquisição e Análise de Dados. Fiúza, A. 1997. Atas do 2º Workshop sobre Aplicações da Estatística à Engenharia.CLAD, Porto. link
2. WinRob : an educational program for robotics. Tenreiro Machado, JA; Galhana, A. 1997. INTERNATIONAL JOURNAL OF ELECTRICAL ENGINEERING EDUCATION, Vol.34 nº 1, pp.37-47 link

 

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1993

1. Motivating Academia for Continuing Education. Soeiro, A. 2003. Atas da 6th EUCEN Conference, Universidade do Porto link

 

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1991

1. Estratégias de Ensino – Aprendizagem no Ensino Superior – Uma experiência pedagógica concreta . Leite, A.; Futuro Silva, A. 1991. Comunicação apresentada na II Simpósio de Pedagogia na Universidade. Ensino e Investigação. Metodologias e Problemas. Fundação Calouste Gulbenkian link

• 15 de março | Dr João Almeida (Unidade de Desenvolvimento de Talento, FEUP)
  SEMINÁRIO | Gestão de Conflitos: das competências às estratégias *

• 29 de março | Dr Luis M. Costa (Diretor da Biblioteca da FEUP)
  SEMINÁRIO | Publicação de Livro de Resumos, Livros de Atas e Artigos em Revistas Científicas *

• 5 de abril | Dra Raquel Pires (Responsável pela área de comunicação da FEUP) SEMINÁRIO | Divulgação de Ciência: importância do plano de comunicação nos eventos científicos *

• 10 de maio | Dra Cristina Soares (Responsável pelo Centro de Eventos da FEUP) SEMINÁRIO | Organização de Eventos – a magia de fazer acontecer.*

• 16 de junho | Dr Pedro Coelho (Head of FEUPs’ INOV Research and Innovation Support Unit, FEUPs Industry Liaison Officer)
  SEMINÁRIO | FEUPs Office support to PhDs research and innovation **

NOTA: webpage em construção
* Seminários realizados no âmbito da UC de CT ‘Organização de Conferências Científicas’
** Seminários realizados no âmbito do DCE23-Congresso Doutoral em Engenharia.

COORDINATOR: Fédération Européenne d’Associations Nationales d’Ingénieurs
PARTNERS: The Association of German Engineers; Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad y Acreditacion; Asociace Evropskych Stavebnichfakult; Conseil Europeen des Chambres d’ingenieurs; Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto; Federation of European Heating and Air Conditioning Associations; Institoyto Biomichanikis Kai Epicheirisiakis Epimorfosis Kai Katartisis Sev Syndesmos Epicheiriseon Kai Biomichanion; Katholieke Universiteit Leuven; NEWPORT Group AS; Ordem dos Engenheiros; Technological University Dublin; The Institution of Civil Engineers of Ireland. With 11 Full Pаrtnеrs аnd 12 Аssociаtеd Pаrtnеrs, Е4Е is а robust Аlliаncе, rеprеsеnting thе wholе spеctrum of VЕT, HЕ, industry.

BEGINING: 2022-09-01
CONCLUSION: 2025-08-31

FINANCING: EU – European Commission (ERASMUS+). Project 101054872 — E4E — ERASMUS-EDU-2021-PI-ALL-INNO.

ABSTRACT: In todаy’s еconomy аnd sociеty, еnginееring is ubiquitous. Thеrе is аn еnginееr bеhind еvеry product аnd sеrvicе thаt wе usе or dеploy in our dаily livеs. Еnginееrs аrе cruciаl for innovаtion, for еconomic growth аnd for solving hеаlth аnd еnvironmеntаl chаllеngеs.

In thе ЕU, thе еnginееring profеssion is confrontеd with structurаl chаngеs аnd skill mismаtchеs with incrеаsing gаps in trаnsvеrsаl skills, so high in dеmаnd by еmployеrs. It is а chаllеngе to ovеrcomе thе distаncе bеtwееn thе worlds of еducаtion аnd work. Officiаl ЕU policy documеnts аnd intеrnаtionаl rеsеаrch corroborаtе thosе chаllеngеs аnd idеntify а shortаgе of “sociаlly drivеn еnginееrs”, chronicаlly nееdеd to mееt ЕU tаrgеts for 2030 аnd 2050.

Thе objеctivе of Е4Е is – gеаrеd by thе nеw rеquirеmеnts of thе world of work – to prеpаrе bеttеr еquippеd еnginееrs through thе аcquisition of nеw compеtеncIеs, covеring nеw knowlеdgе, аttitudеs аnd lеаdеrship skills whilе focusing on digitаl, grееn, rеsiliеnt аnd innovаtivе еntrеprеnеurship.

Е4Е will bridgе thе gаp bеtwееn еducаtion аnd industry, whilе opеrаtionаlising ЕU compеtеncе frаmеworks (DigComp, LifеComp, ЕntrеComp, Green Skills) for еnginееrs.

Е4Е’s аctivitiеs, аnd thеir outputs, аrе to:

1. Еstаblish thе Еnginееring Skills Council, а multistаkеholdеr ЕU plаtform for еnhаncеd diаloguе/collаborаtion bеtwееn rеprеsеntаtivеs of еducаtion, trаining, industry аnd еmployеrs
2. Dеsign а monitoring mеthodology to gаugе thе dynаmics, chаllеngеs аnd opportunitiеs of thе еnginееring profеssion, culminаting in thе yеаrly Еnginееring Skills Strаtеgy
3. Dеvеlop & dеlivеr thе Е4Е Curriculum, аn innovаtivе trаining for trаnsvеrsаl compеtеncеs аnd skills

+info: www.engineerseurope.com

DATA E LOCAL
20 e 21 de julho de 2022 (10h00 – 16h00 com intervalo de 1h para almoço livre)
Regime presencial
FEUP (sala B221)

OBJETIVOS DO WORKSHOP
97% of students play video games 4 hours or more every week and research has shown that video games can be a very effective medium to engage students and help them master difficult content.
Calculus is a required subject for any STEM degree yet 38% of students fail calculus. Using a purposeful designed game, we have been able to help students increase mastery of calculus by up to 25% and will share our approach and research in this workshop.

• A. Thomas will share with you what GBL is and the difference between GBL and gamification, the research behind GBL, how to do your own research and provide strategies on implementing GBL in your classes (how to make your own learning games with pen & paper and everyday items).
• Participants will become familiar with key principles of GBL and why it is such an effective way to increase engagement, retention, and mastery.
• The workshop will equip faculty to lead students in designing new learning games using every day materials.

 The specific learning outcomes for the course are:

• Describe what game-based learning is and how it benefits students.
• Differentiate and describe the difference between play and games.
• Differentiate game-based learning from gamification.
• Evaluate and analyze effective learning games.
• Identify and create effective learning objectives for learning games.
• Describe how to incorporate games into your curriculum.
• Design and create non-digital learning games

The LIVE lab in the College of Architecture’s Department of Visualization is a leader in GBL research and development. The LIVE lab has created award winning learning games that are used by students at Texas A&M and universities around the world. Faculty and staff are frequently sought out by governments, national and international agencies, corporations and educators. It is the LIVE Lab’s mission to collaborate with other departments, colleges, and universities to create an environment that fosters the research and development of educational experiences for the use in the classroom from K – 12, higher education, corporate, government, and NGO’s. Through expertise, research and evidence-based processes the LIVE Lab is able to create novel interactive experiences that engage students and communities, help teachers, and are developed in collaboration with industry and experts in their respective fields.

Triseum grew out of the LIVE lab in the Department of Visualization at Texas A&M University. Triseum creates entertainment quality, learning games for foundational subjects where students face challenges with engagement, course completion and success.

André Thomas‘ passion for game-based learning resonates inside and outside of the classroom. A graduate of LCAD MFA in Game Design and currently pursuing a PhD in Curriculum and Instruction. André founded and serves as the director of the LIVE Lab in the Department of Visualization at Texas A&M University, where he also teaches game design, game development and interactive graphics techniques.
In 2014, he founded Triseum, where he serves as CEO and leads the creation of its award winning academic video games. André has been named one of the top 100 EdTech influencers. He is an EdTech Leadership award winner, National Academy of Sciences board member, National Arts Education Association lead instructor, and Chillennium Game Jam chair. André also has been invited to speak at numerous education and technology events both in the U.S. and abroad, including SXSW, TEDx, ASU-GSV, BETT, Chinese Academy of Fine Arts, Austrian Ministry of Education and European Schoolnet. His game-based learning insights and ideas are featured in The Conversation, the Huffington Post, Austin Business Journal, eCampus News and Learning Solutions Magazine, to name a few.
With more than 25 years in CGI production, André has worked around the world on legendary video games, live action feature films and memorable commercials.
Previously he was Head of Graphics for EA Sports Football games (including NCAA, Head Coach, NFL Tour and Madden, the longest running and most successful sports franchise in games industry). He also created graphics for such notable films as Men in Black, Con Air, Independence Day, Valiant, Ant Bully and Tomorrow Never Dies.

Estão indicados nesta página eventos e encontros no âmbito pedagógico, que decorreram na FEUP ou foram organizados por docentes da FEUP ou nos quais participaram docentes da FEUP, em 2021.

CNaPPES.21- 7º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior

UAveiro (online), 12 a 16 de julho de 2021

+ info: cnappes.org

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CISPEE 2020 – 4th International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education

IST (online), Lisboa | 21 a 23 de junho de 2021

+ info: https://cispee2021.tecnico.ulisboa.pt/~cispee2021.daemon/

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Nesta página encontram-se listadas algumas sessões e cursos de formação pedagógica que decorreram na FEUP nos últimos anos.

WORKSHOP | Game-Based Learning

Organização: LEA-FEUP
Data: 20 e 21 de julho de 2022
Local: Faculdade de Engenharia

+info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=135510

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WORKSHOP | Planear a avaliação em ambientes de aprendizagem ativa

Organização: LEA-FEUP
Data: 24 de novembro 2021
Local: Faculdade de Engenharia

+info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=124130

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WORKSHOP | 1ª aula do semestre: estratégias para o sucesso

Organização: LEA-FEUP e GOI-FEUP
Data: 13 de janeiro 2021
Local: Faculdade de Engenharia

+info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=107510

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WEBINAR | Aprendizagem Online no Ensino Superior em tempos de COVID-19: um estudo com alunos do Ensino Superior (apresentação dos dados da FEUP)

Organização: LEA-FEUP
Data: 20 de novembro (6f) (14:30 às 16:00)
Local: online/remoto

+ info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?P_NR=109250

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WEBINAR | Estratégias para avaliação remota de estudantes de medicina da U.Minho

Organização: LEA-FEUP
Data: 13 de novembro de 2020 o (6f) (14:30 às 16:00)
Local: online/remoto

+ info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?P_NR=108770

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FORMAÇÃO | Modelos híbridos de ensino em contexto universitário: articular o presencial e o online

Organização: LEA-FEUP
Data: 15 de setembro 2020 (3f) (14:30 às 16:30)
Local: Faculdade de Engenharia

+ info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?P_NR=105850

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WEBINAR | Motivação no ensino universitário – o que faz andar a roda

Organização: LEA-FEUP
Data: 27 de maio 2020 (15:30 às 17:00)
Local: Faculdade de Engenharia

+ info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=103330

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WORKSHOP | Video Lectures enquanto dispositivo pedagógico

(cancelada devido à pandemia COVID-19)

Organização: LEA-FEUP
Data: 4 de março 2020 (4f) (13:00 às 14:30)
Local: Faculdade de Engenharia

+ info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?P_NR=100930

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DOCTORAL EDUCATION WORKSHOPS 2020 | Good Practices in Doctoral Supervision

Organization: Pró-Reitoria para a Inovação Pedagógica e LEA-FEUP
Date: 6 and 7 February 2020
Schedule: 9h- 13h and 14h – 18h
Place: Faculdade de Engenharia, room B116

+ info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?P_NR=99670

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WORKSHOP | 1ª aula do semestre: estratégias para o sucesso

Organização: LEA-FEUP e GOI-FEUP
Data: 29 de janeiro 2020 (4f) (14:30 às 17:00)
Local: Faculdade de Engenharia

+info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=99630

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FORMAÇÃO | Metodologias do Coaching aplicadas à Orientação de Teses e Dissertações

Organização: LEA-FEUP
Data: 28 de novembro de 2019
Local: Faculdade de Engenharia

+info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=97110

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FORMAÇÃO | Aprendizagem baseada em projetos e avaliação interpares: da conceção à operacionalização

Organização: LEA-FEUP
Data: 18 de setembro de 2019
Local: Faculdade de Engenharia

+info: https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=97110

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FORMAÇÃO | Objective and Subjective Measures for Assessing Learning

Organização: DEF-FEUP
Data: 17 de junho de 2019
Local: Faculdade de Engenharia

+info: urbano@fe.up.pt

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CURSO DE FORMAÇÃO | Formação pedagógica para lecionar no Ensino Superior

Organização: DEGI-FEUP, LEA-FEUP
Data: 09/04, 16/04, 23/04, 04/06, 11/06 de 2019 (14h00 – 16h30)
Local: Faculdade de Engenharia

+info: lea@fe.up.pt

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CURSO DE FORMAÇÃO | Teoria e Prática da Pedagogia em Engenharia

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CURSO DE FORMAÇÃO | Doctoral Supervision

Organização: Reitoria da U.Porto, LEA-FEUP
Data: 25,26, 27 junho 2018
Local: Faculdade de Engenharia

+info: http://sgroup.be/news/ws-doctoral-supervision-25-27-june

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WORKSHOP | Fichas de Unidade Curricular – elaboração de competências e objetivos de aprendizagem

Organização: Direção da FEUP e LEA, LEA-FEUP
Data: 24 de janeiro de 2018 (11h-13h)
Local: Faculdade de Engenharia

+info: lea@fe.up.pt

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SEMINÁRIO | Divulgação de Software Educacional Dinâmico para uma aprendizagem interativa em Matemática no Ensino Superior

Organização: DEC-FEUP
Data: 5 de abril de 2017
Local: Faculdade de Engenharia

+info: http://paginas.fe.up.pt/~lea/2017-eventos/resumo/

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SEMINÁRIO | Harvard e o Ensino de Engenharia: estratégias de sucesso

Organização: grupo IGIP-FEUP (M. Teresa Restivo, Diana Urbano, José C. Marques)
Data: 12 de janeiro de 2017
Local: Faculdade de Engenharia

+info: https://goo.gl/forms/0zZWXLZhrSTzeB542 

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«Training PhD candidates in transferable skills is crucial to improve their career prospects outside academia. Adaptability, teamwork, communication, presentation, and language skills are particularly sought after by non-academic employers. Though these competences may be acquired through ‘learning-by-doing’ activities, good practice recommendations on transferable skills training include formal and non-formal training through graduate and doctoral schools.»

PARTICIPAÇÕES

2014/2015 – 98 registrations
2015/2016 – 145 registrations
2016/2017 – 207 registrationss
2017/2018 – 197 registrations
2018/2019 – 210 registrations
2019/2020 – 219 registrations
2020/2021 – 265 registrations
2021/2022 – 364 registrations

CURSOS DISPONÍVEIS

 -> para +info (docentes, horário, propina, etc), clicar em cada curso

• Competências Transversais para Engenharia: da propriedade intelectual à criação de negócio 
• Competências Transversais para Engenharia: métodos de investigação científica 
• Competências Transversais para Engenharia: publicação e escrita científicas
• Competências Transversais para Engenharia: gestão do tempo e organização pessoal (módulo avançado) 
• Competências Transversais para Engenharia: comunicação assertiva e técnicas de apresentação (módulo avançado) 
• Competências Transversais para Engenharia: formação pedagógica 
• Competências Transversais para Engenharia: LaTex 
• Comunicação de Ciência para audiências não-especialistas 
• Competências Transversais para Engenharia: Técnicas de Negociação Profissional
• Competências Transversais para Engenharia: Liderança e Gestão de Desempenho
• Competências Transversais: Gestão de Dados de Investigação

-> O programa de Competências Transversais da FEUP foi considerado uma ‘Boa Prática em Educação Doutoral’ realçada no relatório ”A Empregabilidade dos Doutorados nas empresas portuguesas’. (2015). ISBN: 978-989-99269-3-6

-> Esta iniciativa enquadra-se num programa de promoção da qualidade da educação doutoral na FEUP, integrador e multifocal, que também contempla as seguintes iniciativas:

• disponibilização de mini-cursos sobre competências transversais, opcionais, que poderão ser realizados para obtenção de créditos para os planos curriculares ou como complemento de formação (desde 2014-2015 até à data);
• evento transversal a todos os programas doutorais da FEUP: ‘Congresso Doutoral de Engenharia’ (2015; 2017; 2019; 2021) para promover o treino de competências transversais de investigação (elaboração de resumos, resposta ao peer-review, elaboração de artigos), comunicação em público e por poster; organização de eventos científicos (gestão de recursos, gestão de prazos,…).
• a criação, no âmbito de projetos financiados, de cursos internacionais de competências transversais: ‘Fit for Industry’ (2016, 2017); CHAMELEONS (2021).
• a participação em projetos europeus financiados sobre competências transversais: PEP-UP: PhDs Enhanced for prospects (2015-2018); CHAMELEONS: Championing A Multi-Sectoral Education and Learning Experience to Open New Pathways for Doctoral Students (2020-em curso) e DocTalent4EU – Transforming Europe Through Doctoral Talent and Skills Recognition
• a oferta de formação contínua para desenvolvimento de competências pedagógicas sobre Orientação Doutoral: ‘Boas Práticas em Educação Doutoral e gestão de programas doutorais’ (2016), ‘Workshop on Doctoral Supervision’ (2018 e 2020), o workshop ‘Metodologias de Coaching aplicadas à orientação de teses e dissertações’ (2019).

Nesta secção são indicados os projetos realizados por docentes/investigadores/técnicos/ estudantes da FEUP, na área pedagógica.

Adicionando uma dimensão à pedagogia através da impressão 3D 

• equipa: Miguel Ferraz
• financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 5º edição (2020)

Cooperação Universidade/Empresas para o desenvolvimento de Competências Transversais

• • equipa: M.Firmino Torres, J.P.Pêgo, Ana Freitas
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 5º edição (2020)

CHAMELEONS – Championing A Multi-Sectoral Education and Learning Experience to Open New Pathways for Doctoral Students

• EQUIPA: SALUMEDIA LABS SL, IRISH PLATFORM FOR PATIENTS’ ORGANISATIONS SCIENCE AND INDUSTRY LIMITED BY GUARANTEE, University of Porto, BEACON HOSPITAL SANDYFORD LIMITED, IE
  National University of Ireland, Maynooth, Irmandade da Casa da Misericordia da Amadora IPSS, Aristotle University of Thessaloniki, Andalusian School of Public Health, University of Oulu,
  University College Dublin
• FINANCIAMENTO: European Commission (EC), Grant number: 873105

CALOHE2 – Measuring and Comparing Achievements of Learning Outcomes in Higher Education in Europe – Phase 2

• equipa: UPorto (Alfredo Soeiro); coord University of Groningen
• financiamento: Comissão Europeia, ERAMUS+

NFIF – Development of a concept for the documentation and validation of non-formal and informal learning outcomes in engineering

• equipa: coord: The Association of German Engineers, Czech Association of Scientific and Technical Societies, Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, Fédération Européenne d’Associations Nationales d’Ingénieurs, HIS d.o.o. Donja Višnjica
• financiamento: Comissão Europeia, ERAMUS+

RLABS-AU | Enriching Student Learning Experience through International Collaboration in Remote Laboratories (CONCLUÍDO)

• equipa: coord: University of South Australia, Blekinge Institute of Technology (Sweden), University of Porto (Portugal), University of Technology, (Australia)
• financiamento: CG8-697

Sentir a Realidade da Engenharia com Ferramentas de Imersão Sensorial VR/360   

• • equipa: Francisco Piqueiro
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 4º edição (2020)

Aprendizagem Ativa em Aula Invertida: O Laboratório como Espaço de Fusão de Novos Paradigmas de Ensino 

• • equipa: Eliana Silva, Joaquim Faria, Inmaculada Velo Gala, Cláudia Silva, Maria José Sampaio, Rita Ruivo Marques
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 4º edição (2020)

Livro Aumentado para Introdução Criativa à Promoção  

• • equipa:  António Coelho
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 4º edição (2020)

Mudar a avaliação para mudar a aprendizagem: método de avaliação das aprendizagens via e-portfólio

• • equipa: Alfredo Augusto Soeiro / João Pedro Pêgo / Ana Freitas 
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 3º edição (2019)

RM_EXPERIENCE – Conceitos Básicos explicados através da experimentação

• • equipa: Castorina Fernanda da Silva Vieira
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 3º edição (2019)

PROJETO | CDM – Consultório Digital de Matemática

• • equipa: Manuel Joaquim Oliveira
  • datas: início em 2013, em contínuo
  • financiamento: DEMM-FEUP, Reitoria da Universidade do Porto (Candidatura à 1ª edição (2017) dos projetos de Inovação Pedagógica)
  • vídeos: https://youtu.be/1KeAGuKNTxY ,  http://tv.up.pt/videos/zupywmct (1:56min)

PROJETO | DSP – Education KIT 

• • equipa: Aníbal João Ferreira
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 2º edição (2018)

PROJETO | eLearning@miec.fe.up.pt

• • equipa: Miguel Ângelo Ferraz
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 2º edição (2018)

PROJETO | MICO – Experimentação ativa com mini-modelos de controlo de temperatura

• • equipa: Fernão D. Magalhães e Joaquim G. Mendes
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 1º edição (2017)
  • vídeos: http://tv.up.pt/videos/lp4jechx

PROJETO | O “cooperative learning” no estudo dos padrões urbanos: soluções precisas para problemas complexos

• • equipa: (Fernando Brandão Alves e Teresa Calix Augusto, FAUP)
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 2º edição (2018)

PROJETO | PEC – Publicação e escrita científica para formato e-Learning (Academia UP) 

• • equipa: Lucas da Silva, Luís Costa, Cristina Lopes, Mercedes Filho, Paulo Garcia
  • início: 2018; em contínuo
  • financiamento: Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – 2º edição (2018)

PROJETO | Using data mining to predict students’ academic success

• • equipa: Vera Miguéis, Paulo Garcia; Ana Freitas, André Filipe Silva (Master in Informatics and Computing Engineering, FEUP)
  • início: 2016; em contínuo
  • financiamento: FEUP (interno)
  • resultados: https://sigarra.up.pt/feup/pt/pub_geral.pub_view?pi_pub_base_id=117807

PROJETO | IDESAB – Identificação dos estudantes em vias de abandonar o ensino universitário

• • equipa: Vera Lúcia Miguéis Oliveira, João Falcão e Cunha, Ana Camanho
  • início: 2015; em contínuo
  • financiamento: ainda não financiado

PROJETO | iTeach – Improving Teaching Effectiveness in Chemical Engineering Education (CONCLUÍDO)

• • equipa:
    • Coordinator: Newcastle University
    • Partners: Université de Lorraine, International Balkan University, Universidade do Porto, Slovak University of Technology in Bratislava, TU Dortmund,
    • Associate Partners: IChemE, SPEE,SFGP, CSCHI, ProcessNet, TUE, DTU, Budapest University of Technology & Economics.
    • Portugal is represented by FEUP’s professors: Luis Madeira and João Campos
  • início: 2013, fim: 2016
  • financiamento: LLP – LLP – Lifelong Learning Programme
  • website: www.iteach-chemeng.eu

PROJETO | A Methodology for the Formation of Highly Qualified Engineers at Masters Level in the Design and Development of Advanced Industrial Informatics Systems (CONCLUÍDO)

• • equipa:
    • Coordinated by Universitat Politecnica de Valencia
    • Partners: Al-Farabi Kazakh National University, Pavlodar State University, Petrozavodsk State University, St. Petesburg State Polytechnical University, Odessa National Polytechnical University, National Technical University of Ukraine – Kiev Polytechnic I., University of Porto, University of Stuttgart, Technical University of Sofia, Mälardalen University
    • FEUP’s members: Armando Jorge Miranda de Sousa, Luís Miguel Pinho de Almeida, Mário Jorge Rodrigues de Sousa, Paulo José Lopes Machado Portugal, Sofia Araújo da Silva
  • início: 2013, fim: 2016
  • financiamento: TEMPUS
  • website: http://www.psu.kz/index.php?option=com_content&view=article&id=4831&Itemid=646&lang=eng

PROJETO | PEP-UP – PhDs Enhanced for Prospects | ErasmUs Plus (CONCLUÍDO)

• • equipa: Partners: INSA Lyon | Institut National des Sciences Appliquees de Lyon (Coordinator), POLITO | Politécnico di Torino, Loughborough University, Trinity College Dublin, TU Delft | Technische Universiteit Delft, IRWTH AACHEN | Irheinisch-Westfaelische Technische Hochschule Aachen, Universidade do Porto, University of Aalborg. Companies: Infineon, Hilti Corporation. FEUP’s members: Ana Freitas (LEA-FEUP), António Ferreira (Vice-President of FEUP’s Scientific Council), Catarina Maia (DEGI-FEUP, INESC), João Claro (DEGI-FEUP, INESC); José Coelho Rodrigues (DEGI-FEUP); Paulo Garcia (coord of LEA-FEUP, DEF-FEUP), Sofia Araújo Silva (Unidade de projetos, FEUP)
  • início: 2014, fim: 2017
  • financiamento: ERASMUS+
  • site: http://www.fit-for-industry.com

PROJETO | VINCERE: Ciências e engenharia em português: vídeo e interação (CONCLUÍDO)

• • equipa: Abel Dias dos Santos, Alfredo Augusto Vieira Soeiro, Ana Cristina Costa Aguiar, Ana Isabel Palmero Marrero, António Augusto Fernandes, António Torres Marques, Armando Jorge Miranda de Sousa, Armando Luís Sousa Araújo, Carlos Manuel Milheiro de Oliveira Pinto Soares, Diana Maria Carreira Pires Urbano, Fernando Gomes de Almeida, Gabriel de Sousa Torcato David, Isilda Viana Pereira da Silva, João José da Cunha e Silva Pinto Ferreira, Joao Jose Ramalho Carvalho, João Paulo Filipe de Sousa, José António de Bessa Pacheco, José António de Sousa Barros Basto, Luís António de Almeida Vieira, Luis Miguel Pinho de Almeida, Manuel Joaquim da Silva Oliveira, Maria Cristina de Carvalho Alves Ribeiro, Maria Filomena Guimarães Dias de Almeida, Maria Helena Sousa Soares de Oliveira Braga, Maria José Fernandes Vaz Lourenço Marques, Paula Manuela Lemos Pereira Milheiro de Oliveira, Paulo Jorge Valente Garcia, Raimundo Moreno Delgado, Renato Manuel Natal Jorge, Vitor Angelo Magalhaes Marinho, Ana Maria Mouraz Lopes
  • financiamento: Projectos Inovadores no Domínio Educativo, Fundação Calouste Gulbenkian
  • início: 2013, fim: 2014
  • Projects’ website: https://www.youtube.com/user/VincereFeup/videos?flow=grid&view=0&sort=p 
  • Project in SIGARRA: https://sigarra.up.pt/feup/pt/projectos_geral.mostra_projecto?p_id=66804 

PROJETO | De Par em Par – observação por pares

• • equipa: PI João Pedro Gomes Moreira Pêgo. Membros da FEUP José Fernando da Costa Oliveira, José Manuel Martins Ferreira, Vitor Angelo Magalhaes Marinho (bolseiro), Maria Isabel Esteves Peres (técnica)
  • início: 2013 – 2015 (data do financiamento. O projeto continua a decorrer)
  • financiamento: Fundação Calouste Gulbenkian, Projetos Inovadores no Domínio Educativo

PROJETO | TALOE: Time to Assess Learning Outcomes in E-learning (CONCLUÍDO)

• • equipa: Alfredo Soeiro (UPorto), Gábor Dénes Főiskola (DGC), Innovate4Future – Center for Advanced Educational Solutions (I4F), Università degli Studi di Padova (UniPD), European Distance and E-Learning Network (EDEN), European University Continuing Education Network (EUCEN), Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutus (HITSA), Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
  • financiamento: LLP 2007-2013 – LLP 2007-2013 – Lifelong Learning Programme
  • início: 2007, fim: 2013
  • Projects’ website: http://taloe.up.pt/
  • Project in SIGARRA: http://sigarra.up.pt/feup/pt/projectos_geral.mostra_projecto?P_ID=66077

Nesta secção são indicados os prémios atribuídos a iniciativas realizadas, por docentes/investigadores/técnicos/ estudantes da FEUP, na área pedagógica. As candidaturas de alguns destes projetos foram elaboradas com apoio do LEA *

2021

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2021

• Ana Maria Cunha Ribeiro dos Santos Ponces Camanho

Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – edição 2020 (5ª)

• Cooperação Universidade/Empresas para o desenvolvimento de Competências Transversais | M. Firmino Torres, João Pedro Pêgo, Ana Freitas
• Adicionando uma dimensão à pedagogia através da impressão 3D | Miguel Ângelo Carvalho Ferraz

2020

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2020

• Ana Sofia Moreira dos Santos Guimarães Teixeira

Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – edição 2019 (4ª)

• Sentir a Realidade da Engenharia com Ferramentas de Imersão Sensorial VR/360 | Francisco Piqueiro
• Livro Aumentado para Introdução Criativa à Programação |  António Coelho

2019

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2019

• Isabel Martins Ribeiro

Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – edição 2019 (3ª)

• RM_EXPERIENCE – Conceitos Básicos explicados através da experimentação | Castorina Vieira 
• Mudar a avaliação para mudar a aprendizagem: método de avaliação das aprendizagens via e-portfólio* | Alfredo Augusto Soeiro, João Pedro Pêgo, Ana Freitas

2018

Agraciação por S.Exia Presidente da República com a Grã-Cruz da Ordem da Instrução Pública

• Sebastião Feyo de Azevedo

Prémio de Excelência Pedagógica da U.Porto link, vídeo

• Consultório digital de matemática: sistema de suporte para a promoção do sucesso educativo em Engenharia* (Manuel Joaquim Oliveira)

Unidade Curricular InovPed (2ª edição)

Premiados com a FEUP como instituição proponente

• Comunicação de Ciência para Audiências Não Especializadas *(Joaquim Faria; Carla Morais, FCUP; Fernando Ribeiro, FLUP)
• Sustentabilidade da Produção e do Consumo Alimentar (SusPAC) (Belmira Neto, FCUP, FCNAUP)

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2018

• Isabel Martins Ribeiro

Projetos de Inovação Pedagógica UPorto – edição 2018 (2ª)

• Selecionados para financiamento e apresentação pública
  • Criação do curso PEC – Publicação e escrita científica para formato e-Learning (Academia UP) e língua inglesa* (Lucas da Silva, Luís Costa, Cristina Lopes, Mercedes Filho)
  • O “cooperative learning” no estudo dos padrões urbanos: soluções precisas para problemas complexos (Fernando Brandão Alves e Teresa Calix Augusto, FAUP)
• Selecionados para financiamento
  • DSP – Education KIT (Aníbal João Ferreira)
  • eLearning@miec.fe.up.pt* (Miguel Ângelo Ferraz)

2017

Distinção/Menção Honrosa do Programa de Excelência Pedagógica da UPorto,

• A implementação do cooperative learning num novo processo de ensino (FEUP) | Fernando Brandão Alves | Departamento de Engenharia Civil

Unidade Curricular InovPed (1ª edição)

• Premiados com a FEUP como instituição proponente
  • Economia Circular (Joana Dias, Patrícia Berardi e Maria de Lurdes Lopes, Maria Cristina Chaves, FEP e Noel Gomes, FEP)
• Premiados com a FEUP como instituição parceira
  • Educação Artística, Tecnologia e Sociedade (Tiago Barbedo Assis, FBAUP, Ademar Teixeira de Aguiar, Pedro Daniel Ferreira, FPCEUP)
  • Representações, Desenhos e Imagens do Território (Vasco Cardoso, FBAUP; Mário Gonçalves Fernandes, FLUP; Carlos Rodrigues)
  • Património e Paisagem. Gestão, Análise e Projeto (Teresa Cunha Ferreira, FAUP; Maria Leonor Botelho, FLUP; Teresa Portela Marques, FCUP; Xavier das Neves Romão)

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2017

• Jaime Villate | Departamento de Engenharia Física

Projetos de Inovação Pedagógica da UPorto – edição 2017 (1ª)

• Selecionados para financiamento total e apresentação pública
  • ClickerUP (Manuel Firmino, Sara Ferreira, Armando Sousa, Teresa Ramos, Cristina Lopes)
  • MICO – Experimentação ativa com mini-modelos de controlo de temperatura (Fernão D. Magalhães, Joaquim Gabriel Mendes)
• Selecionados para financiamento parcial
  • Consultório digital de matemática: sistema de suporte para a promoção do sucesso educativo em Engenharia (Manuel Joaquim Oliveira)*
  • A implementação do “cooperative learning” num novo processo de ensino (Fernando Brandão Alves, Barbara Rangel)

2015

Prémio Global Engineering Education Award

• Alfredo Soeiro | Departamento de Engenharia Civil

Prémio de Excelência Pedagógica da U.Porto – edição 2014/2015

• Armando Sousa, Manuel Firmino (FEUP) e Paulo B.Vasconcelos e Sofia B.S.D. Castro Gothen (FEP)

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2015

• Manuel Joaquim Oliveira | Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais

2014

William V. Cruess Award for Excellence in Teaching

• Francisco X. Malcata | Departamento de Engenharia Química

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2014

• Fernão de Magalhães | Departamento de Engenharia Química

2013

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2013

• José Joaquim de Melo Orfão | Departamento de Engenharia Química

2012

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2012

• Manuel Matos Fernandes| Departamento de Engenharia Civil

2011

Honorary Medal pelo IGIP – International Society for Engineering Pedagogy

• Maria Teresa Restivo | Departamento de Engenharia Mecânica

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2011

• Raimundo Moreno Delgado | Departamento de Engenharia Civil

2010

Prémio ‘Leading Practice in Learning Impact’ pelo projeto VIRQUAL

• Alfredo Soeiro | Departamento de Engenharia Civil

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP  2010

• José Fernando Oliveira | Departamento de Engenharia e Gestão Industrial

2009

Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP 2009

• Maria Antónia da Silva Lopes de Carravilla | Departamento de Engenharia e Gestão Industrial